Kocaeli Üniversitesi ev sahipliğinde düzenlenen 5. Uluslararası Dijital Çağda İletişim Sempozyumu (CIDA 2026) kapsamında, “Yapay Zekâ ve Dijital Dönüşüm Bağlamında Medya ve Gazetecilik” başlıklı oturum gerçekleştirildi. Prof. Dr. Selma Akgül başkanlığındaki oturumda; Prof. Dr. Süleyman İrvan, Doç. Dr. Gülen Sönmez, Bermal Bekkalp Karakaş ile Prof. Dr. Çağla Kubilay, Mehmet Pelivan ve Doç. Dr. Nalan Ova’nın ortak çalışması üzerinden yapay zekânın medya ve gazetecilik alanındaki etkileri değerlendirildi. Oturumda, yapay zekâ kullanımının bilgi üretimine ve gazetecilik eğitimine etkileri farklı araştırmalar üzerinden tartışıldı.
YAPAY ZEKÂ HABERLERİNDE RİSK VE TEHDİT ÇERÇEVESİ ÖNE ÇIKTI
Üsküdar Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölümü Başkanı Prof. Dr. Süleyman İrvan, Türkiye’deki gazetelerin yapay zekâ haberlerini nasıl sunduğunu incelediği araştırmasının sonuçlarını paylaştı. On ulusal gazetenin internet sitesinde yayımlanan toplam iki yüz haberi inceleyen İrvan, haberlerin yüzde otuz ikisinin risk ve tehdit çerçevesinde sunulduğunu belirtti. Teknolojik fayda ve yenilik çerçevesi yüzde yirmi dört, düzenleme ve denetim çerçevesi ise yüzde on dokuz oranında yer aldı.
İrvan, haber kaynakları arasında Anadolu Ajansının öne çıktığını ve yapay zekâ haberlerinin büyük bölümünün yurt dışındaki gelişmelerle ilgili olduğunu aktardı. Olumsuz haberlerin ağırlık kazanmasında, haber kaynaklarının tutumunun yanı sıra gazetecilikte kötü haberin daha fazla ilgi görmesinin de etkili olabileceğini ifade etti.
Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Gülen Sönmez ise yapay zekâ aracılı iletişimde bireyin karar verme ve değerlendirme yetisini korumasının önemine dikkat çekti. Sönmez, yapay zekânın ürettiği bilgilerin yalnızca doğruluğunun değil, hangi kaynaklara ve gerekçelere dayandığının da sorgulanması gerektiğini vurguladı. Bağımsız araştırmacı Bermal Bekkalp Karakaş da Google NotebookLM’nin metinleri podcast formatına dönüştürürken kaynakta bulunmayan yorumlar ve tartışmalar ürettiğini belirterek, yapay zekâ çıktılarının mutlaka kaynak metinle karşılaştırılarak değerlendirilmesi gerektiğini söyledi.
GAZETECİLİK EĞİTİMİNDE TEORİ VE PRATİK İLİŞKİSİ ELE ALINDI
Ankara Üniversitesi İletişim Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Çağla Kubilay; Mehmet Pelivan ve Doç. Dr. Nalan Ova ile birlikte hazırladıkları ortak çalışmayı sundu. TÜBİTAK 1001 projesi kapsamında yürütülen araştırmada, gazetecilik öğrencilerinin üniversitede edindikleri bilgi ve becerilerle staj deneyimleri arasındaki ilişki incelendi.
Türkiye’nin farklı kentlerindeki gazetecilik bölümlerinden öğrenciler, akademisyenler ve medya sektörü temsilcileriyle yapılan görüşmelere dayanan çalışmada, öğrencilerin mesleğe hazırlanma süreçlerindeki deneyimleri ele alındı. Bazı öğrencilerin temel haber yazma becerilerini ancak staj sırasında kazandıklarını ifade ettiklerini aktaran Kubilay, teori-pratik ilişkisinin yalnızca üniversitelerin eğitim yeterliliği üzerinden değerlendirilmemesi gerektiğini belirtti. Çalışmada; öğrencilerin teknik becerileri, mesleki uygulamaları ve sektörün beklentileri arasındaki ilişkiye dikkat çekildi.
Sunulan araştırmalar, yapay zekânın medya ve gazetecilik alanındaki etkilerinin, eleştirel değerlendirme, bilgi doğrulama ve mesleki eğitim boyutlarıyla birlikte ele alınmasının öneminin ardından oturum sona erdi.
Muhabir: Rüya Kapan
Fotoğraf: Rüya Kapan
